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科技化空间让未来教育触手可及,北京乐成学校正式启动APEX科技中心

发布时间:2024/01/29 科技 浏览:88

在刚刚结束的世界经济论坛2024年年会上,“人工智能”成为围绕数十场会议的主题焦点。越来越多的行业正在以开放的思维接纳和拥抱人工智能技术,这同样也引发了教育行业的深刻思考和探讨。近日,一场特殊的启动仪式吸引了来自科技行业专家、教师、学生和家长们的热切关注——北京乐成学校APEX科技中心正式启用,它将以科技化空间和智能机器人学习场景的双重身份,为更多教师和学生带来不一样的教学体验和亲身感受。

 

 

人工智能赋能未来教育,所见即所得

乐成学校APEX科技中心以“科技感”拉开序幕,发布会前一周,咖啡机器人和SRT蔬果分选软体机器人首先在学校餐厅与师生们见面。为期一周的工业机器人互动体验意在激发学生们的探索热情,鼓励学生们更好地体会机器人性能特征,由此设计并落地项目式教学活动。

启动仪式前期,学校邀请了行业领先的机器人教育项目开发者,与中学生分享“从创客到创业之路”——如何将对机器人的热情变为可创业性项目,鼓励学生参与真实的项目开发,将知识应用于实践。

 

 

启动仪式上,全校师生亲身体验到最新一代VEX Workcell CTE模拟工业机器人的工作单元机械臂和全球首款搭载机械臂的桌面级树莓派机器狗,感受智能机器人的交互功能和未来潜力。北京市科技进步一等奖获得者、仓储机器人领域的创新专家、天工机器人创始人肖军与教师代表Mariann Beagrie和学生代表胡家榕、程玉,现场分享了对教育的未来趋势、AI应用于教学以及无人驾驶等话题的独到见解。此外,活动现场设有智能机器人学习场景展示,将机器人融入学习的过程带到来宾眼前。

学生代表胡家榕表示:“我对机器人的设计与建造有非常高的热情。作为一位未来想进入工程领域的高二学生,此前,我常常沉浸在学校的设计与技术实验室,以研究格斗机器人为兴趣爱好。APEX科技中心建成后,我们能够接受到更加系统性的机器人教育,也有了专门的空间,将更多的编程元素融入我的项目中。从二月份开始,我们就会投入到全国范围的VEX机器人比赛的准备当中,APEX科技中心的建立为我们提供了更充足的机器人学习资源和场地。”

APEX科技中心成立,探索科技未来教育的巅峰

APEX科技中心是乐成学校继小学部“创客空间”和中学部“设计与科技实验室”之后,新建立的集学习、展示、竞赛于一体的科技化空间,是乐成现有的科技教育项目的进一步延伸。”APEX” 在英文中意为“尖端”、“最前沿”的含义,意在传达学校对于学术卓越的追求和致力于在科学、技术、工程等领域取得卓越的成就,以引领创新,确保学校始终位于科技教育的最前沿。

在乐成学校里,从幼儿园开始,孩子们就以探究式玩中学的方式,接触简单的编程和逻辑思维锻炼;在小学的编程俱乐部,课程由斯坦福大学技术与设计专业的乐成校友研发,以更加贴合小学生逻辑思维的发展过程;中学的机器人教育不仅以机器人创客、编程俱乐部等课余活动的形式展开,更是成为必修课程之一;到高中十一、十二年级,学生可以将计算机科学或设计技术作为主攻方向,以此学习成果来申请大学的相关专业。

 

 

中学设计教师Ashely Bondurant介绍道:“从六年级开始,学生使用名为Scratch的平台制作视频游戏。七年级时,他们通过构建乐高机器人并接受设计挑战,将理论知识转化为实际的机器人技能。到了八年级,他们不再使用套件,而是接触更广泛的电子元件,例如微型控制器和各种传感器,如触摸、红外、烟雾、激光和声音传感器,并被要求解决真实世界的问题。在九年级,学生构建和编程VEX机器人,为进入计算机科学领域做好准备。十年级时,他们学习编程语言,如Python。每年都有涉及计算机编程和运用3D打印技术的实际建造的单元。”

作为APEX科技中心的共同发起者,胡家榕向现场与会者展示了科技中心的建设是师生们一起发挥设计技能和解决问题技能的成果。中心从一片未被使用的空地,经老师和学生之手共同绘制出3D建模图形,规划出他们理想中的学习空间,过程历时将近两年最终建成。应师生需求,空间内引进课堂类机器人,配合已有的乐⾼EV3和VEX V5⽤于课堂教学和课外课;此外还有演示类的工业机器人,重点强调其实⽤性以及解决实际问题的能力,以启发学⽣思考规划未来探索的领域。

以APEX科技中心的启动为触点,乐成师生还将走进电商平台无人仓库、教师将继续迭代升级科技课程、学校将举办大规模机器人竞赛,聚焦科技前沿领域,为推动教育业界科技创新贡献力量。

清晰战略指导下,面向未来的科技教育

乐成认为未来教育不是描述未来的教育,而是激励学生去创造未来的教育。当前人工智能革命式的发展为教育提出了相应的课题——“我们不担心未来机器像人一样思考,我们担心的是人像机器一样思考。”科技教育接下来应进一步培养学生的相关能力和关键素养,如创造思维、设计思维、工程思维,以及超越认知范围的同理心、社会情感和发现问题、解决问题的思维。乐成学校提出“基于影响力”的教育模式,强调创造性思维、批判性思考、关联性探究及目的性实践是学生未来发展的必要技能。

 

 

北京乐成学校校长Tom Egerton表示:“我们通过个性化、培养协作力和领导力的教育,挑战并赋能学生,鼓励他们志存高远并实现理想,到达顶峰。希望‘我们APEX见’这句有趣的双关语,能成为学校的特色口头禅。 ”

个性化教育是学校的核心战略之一,通过基于学生自身优势和热情的个性化学习,激发学生的探索热情。为此,学校需要提供更为广泛的课程以及资源支持,促使他们更主动地参与到个性化学习的过程中,从而更好地实现他们的潜力和目标。基于对个性化教育的清晰梳理,乐成APEX科技中心旨在提供领先的科技设施与教育实践,帮助学生洞悉未来发展方向,培养自身兴趣。

创新教育模式,培养科技人才,与先锋行业交流合作,推进科技教育的生活化应用,北京乐成学校自2005年创办至今始终在路上。作为一所由国际文凭组织(IB)、西部院校联盟(WASC)和国际学校理事会(CIS)认证授权的学校,乐成在开足开齐国家课程的基础上与国际课程体系相结合,开展集学前、义务教育及高中于一体的十五年一贯制教育实践,秉承“文行忠信”的教育理念,持续探索未来教育,致力于成为有教无类,兼收并蓄的现代国际教育典范。